2025年高考录取结果近日出炉，各校分数线揭晓。从分数线看，多所职业院校爆红，部分职业本科分数线比肩双一流大学。
今年，深圳职业技术大学在招生计划翻倍的情况下，省内外物理、历史类录取的考生均100%超特控线，生源质量再创新高。高分段录取考生人数增加显著，物理类600分以上考生10人。广东省内物理类录取910人，同比增长104.5%。录取最高分617分，超特控线83分，超本科线181分，排位15707位；最低分566分，超特控线32分，超本科线130分。
今年成功升本的深圳信息职业技术大学，在广东的投档线中，物理类专业组最低分566分，超本科线130分，超特控线32分；投档最高分600分，超本科线164分，超特控线66分。
深圳职业技术大学和深圳信息职业技术大学，今年在广东的投档分数线也超过了部分双一流高校。
厦门大学经济学系副教授丁长发对第一财经分析，这两所高校处在深圳这样的一线城市，深圳有这么强大的产业链，需要大量的应用型人才。
深圳之外，还有一大批职业本科分数线也十分亮眼。其中，在浙江省普高录取中，金华职业技术大学今年最高分达621分，创下浙江省同类院校历史新高；600分以上考生数量较2024年增长17%，550分以上录取考生达445人。学校所有专业已连续四年在一段投满。在浙江省普通类第一段平行志愿投档中，浙江机电职业技术大学所有专业一次性满额录取。今年学校有12个本科专业在招，录取最高分600分、最低分535分，高于一段线45分。
作为首家市属公办职业本科大学，北京科技职业大学京内外投档线均大幅高出本科控制线，迎来首年本科录取开门红。该校在北京的普通批专业组最高分达549分，超出本科控制线119分，超出特殊控制线30分，投档分达461分，高出本科控制线31分；艺术提前批录取综合分最高分达530分，高出美术类本科控制线143.5分，提档线为486分，高出控制线99.5分。
广州职业技术大学作为省内同类型院校中首次招生本科人数最多的高校，招生录取显示出“强劲势头”，本科批物理类录取最高分为562分，超本科线126分，超特控线28分；录取最低分为520分，超本科线84分。
此外，苏州职业技术大学、广东轻工职业技术大学、武汉职业技术大学、顺德职业技术大学、黎明职业大学等招生成绩均十分亮眼。
丁长发说，这些学校有多年沉淀，所开设的专业比较好，就业前景和预期比较好，分数线也比较高。这是学生理性的选择。
截至2024年12月31日，无锡职业技术学院（现为无锡职业技术大学）2024届毕业生去向落实率高达97.38%；宁波职业技术学院（现为宁波职业技术大学）2024届毕业生的就业对口率超过88%，其中服务制造业的比例超过39%。企业就业人员中，中国500强企业就业比例达15.51%。
随着我国的产业转型升级，产业正加快向高端化、智能化、绿色化迈进，需要大量既有较高理论水平又具备娴熟技能的高素质技能人才。面对这一需求，职业本科应运而生。
2019年，国家开展本科层次职业教育试点，打破了职业教育专科学历的“天花板”。近年来，职业本科学校队伍日益壮大。今年，职业本科学校设置数量再创新高，达36所。当前，职业本科院校数量已经达到87所。
既有学历又能学到技能，职业本科学校也受到不少家长和学生的青睐，一些职业本科院校的录取分数线也水涨船高，越来越多高分考生选择填报职业本科院校。有分析指出，职业本科兼顾“学历+技能”，办学凸显“应用型”定位，不少专业设置聚焦人工智能、集成电路、生物医药等国家战略急需领域，实施深度产教融合，且相关院校所在城市区位优势明显，对考生具有较强吸引力。
此外，毕业生“回炉”技校学技能、读完本科读专科等现象也广受关注。
不久前，广州市公用事业技师学院正式启动预备技师订单班招生计划，首次将招生对象锁定为本科毕业生。根据介绍，预备技师订单班面向高校毕业生（本科、专科）招生，通过“一年在校模块化教学+一年名企企业实践”的学制设计，由校企共建课程、共组师资，系统性强化学生的专业技术和岗位实操能力，学生通过考核后可入职对接企业。首届招生规模预计一个班，共30人。
据浙江省人力资源和社会保障厅网站消息，近日，浙江省人力资源和社会保障厅等20个部门联合印发《技能促富助力缩小“三大差距”行动方案（2025—2027年）》。该《行动方案》明确，强化职业学校技能培训支撑作用，支持技工院校在原有招生基础上，面向未就业大学生开设全日制技师班。
此外，郑州铁路职业技术学院2025年单独考试招生章程中，多个专业备注招生的对象是本科毕业生，这不是该校第一年在单招工作中招本科毕业生。根据该校2018年单独考试招生章程，当年的招生专业中，就有专业面向本科毕业生招生。
很多本科及以上的大学毕业生理论水平较高，技能操作却是短板，与企业对一线技能型人才的需求形成了结构性矛盾。随着产业转型升级，高层次技能人才需求进一步凸显。
整体来看，无论是职业本科分数线水涨船高，还是读完本科再读大专，或者“回炉”技校培养技能，都将培养更多与产业转型升级和经济社会发展相适应的高技能人才。
同时，这也说明，不少高校需要进一步紧跟经济社会发展步伐，进一步优化专业设置，及时调整不适应社会需要的学科专业，培养符合国民经济和社会发展需要的人才。
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